Actividad 2. Búsqueda de información

Cada día de clase, los alumnos que sean asignados a cada grupo deberán recopilar información de forma conjunta referente al bloque que le ha sido asignado. Todos los alumnos deben pasar por todos los grupos, de forma que, al finalizar el proyecto, todos los alumnos hayan pasado por cada uno de los grupos de forma rotatoria.
 

La clase estará dividida por rincones, y en cada rincón pondremos un cartel con su nombre:

Los recursos utilizados para la recopilación de información son los siguientes:

* Biblioteca de clase: libros, enciclopedias, revistas, documentos.
* Recursos TIC: ordenador y pantalla digital.
* Audiovisuales: equipo de sonido, audiciones, vídeos.
* Instrumentos musicales escolares y objetos sonoros.
* Material de uso fungible y decoración de la clase.
* Carpeta del Rincón: cada rincón tendrá una carpeta en la que se irán guardando todos los documentos elaborados por los alumnos a partir de la información encontrada.

Actividad 1: Reparto de tareas

Dividimos la clase en grupos de cinco alumnos y mediante un sorteo, asignamos un bloque de contenidos a cada uno de los grupos, quedando el reparto de la siguiente forma:

Plan de trabajo del proyecto

La secuencia de actividades propuesta para desarrollar el proyecto “Musicartia” es la siguiente:

A continuación, en cada una de las siguientes entradas, desarrollaremos una a una cada actividad realizada en el proyecto “Musicartia”.

La elección del tema

Musicartia es un mundo lleno de música que vamos a ir creando de forma colaborativa en la clase de Música de 4º curso de educación primaria.

Empezamos el proyecto con una asamblea en la que planteamos a los alumnos qué queremos saber y que cuestiones son las que más nos interesan acerca de la música.

Las respuestas son diversas y de entre todas destacan las siguientes:

• “Me gustaría ser una cantante famosa y salir en la tele y firmar autógrafos por la calle”
• “Me gustaría aprender a tocar un instrumento para meterme en la banda de música, como mi primo”
• “Me gustaría ir a un concierto de mi cantante favorito con toda la clase”
• “Me gustaría aprender a tocar canciones con la flauta para tocarlas delante de mi familia”
• “Me gustaría dar un concierto con mis compañeros en la fiesta de fin de curso”

En este punto de la asamblea, la profesora tiene que reconducir el debate para perfilar adecuadamente el objeto de estudio. Para ello hacemos un listado de todas las preguntas planteadas, confeccionando una red de preguntas, y a partir de ella crearemos un mapa conceptual en el que se recogerá la planificación posterior del proyecto.

Basándonos en la red de preguntas creada, deducimos que los ejes que más interesantes para los alumnos son:

• Los instrumentos musicales
• La práctica instrumental
• La voz y los cantantes
• Los conciertos

Así que con papel continuo y colores hacemos un gran mural con nuestro mapa conceptual y todo lo que queremos aprender en nuestro proyecto Musicartia:

Proyecto Musicartia

¿Qué es Musicartia?

Musicartia es una experiencia realizada en un aula de 4º curso de Educación Primaria, en la asignatura de Música, a través de la metodología de “Proyectos de Trabajo”.

Antecedentes

El “por qué” de Musicartia comienza con una conversación entre varios alumnos de la clase, cuando comentaban entre ellos lo que habían estado haciendo el pasado fin de semana. Al poner tanto interés varios alumnos en escuchar la conversación, la profesora pidió que lo compartiera abiertamente con toda la clase. El alumno en cuestión había pasado el fin de semana en una gran ciudad viendo un conocido musical con sus padres y quería contar a sus amigos lo impresionante que fue para él la actuación y todo lo que le gustó.

A raíz de aquella anécdota, comenzamos una amena asamblea en clase sobre las preferencias musicales de cada alumno y la asistencia a diferentes actuaciones musicales, conciertos, etc.,  y nos llegamos a cuestionar “¿Cómo sería un mundo sin música?”. Las primeras reacciones fueron instantáneas: “sería un rollo”, “sería muy aburrido”, “sería muy triste”. 

La última de estas afirmaciones nos hizo reflexionar sobre la importancia de la música en la sociedad, en la escuela y sobre todo, en la vida cotidiana de las personas, en las veces que escuchamos música a lo largo del día. Y por unanimidad decidimos que “NO” podíamos dejar salir la música de nuestras vidas. Y para ello crearíamos nuestro particular “Mundo de la Música” en clase, llamado “Musicartia”.

Muestra instrumental

A modo de cuento musical, los profesores del Conservatorio Profesional de Música de Tarazona organizaron un concierto didáctico que fue interpretado por los alumnos de enseñanzas elementales junto con algunos profesores.

El público al que iba destinado, alumnos de primaria de diferentes centros escolares de la ciudad, se entregó completamente en dicho concierto, disfrutando de las piezas instrumentales que se interpretaron.

Les dejo el concierto que tuvo lugar el pasado 9 de Mayo de 2012 en el Teatro de Bellas Artes de Tarazona.

Dúo Papageno y Papagena

Os dejo esta versión para dos fagotes del Dúo de Papageno y Papagena, de la ópera La Flauta Mágica de Mozart. 

Fue interpretado por los profesores de Fagot del Conservatorio Profesional de Música de Tarazona, para cerrar el acto de la audición de alumnos de Fagot del 2º Trimestre, en Marzo de 2012.